#10

Цей модуль допоміг мені зрозуміти мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

• уміння розумно поставити запитання;
• перегляти принципи поведінки для створення сприятливого середовища у класній кімнаті.

У цьому модулі ми створили план впровадження теми та дoкумент для фасилітації.

#9

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, і акцентує увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Створивши систему оцінювання, ми можемо покращити навчальний процес.

#8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
- поділитися з колегами прикладами учнівських робіт;
- обговорити ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
- проаналізувати інформацію про те, як учні будуть самі проводити оцінювання;
- доопрацювала план оцінювання;
- створила форми для підсумкового оцінювання;
- переглянула та оцінила приклади учнівських робіт;
- внесла зміни до Плану вивчення теми.
Для себе зробила помітки як правильно створювати форми для оцінювання учнівських робіт, занотувала цікаві ідеї, що стосуються покращення прикладу учнівської роботи, та внесла до неї зміни. Спілкування з колегами принесло кілька нових ідей, які можна застосувати під час виконання проекту.

#7

Цей модуль допоміг мені усвідомити:
- ті навчальні цілі, які я ставитиму перед учнями в процесі роботи над проектом;
- як сформувати навички учнів 21 століття під час роботи над проектом.
Але, я не дуже зрозуміла, як можна реально оцінити блог, створений учнями?

#6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
- Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.
- Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.
Я не зовсім зрозуміла як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?

#5

Поділившись на групу з 3 осіб, розглянули, обговорили проблемне запитання, яке стосується проектної діяльності, виокремили проблему, знайшли шляхи вирішення.
Зайшли на сайт WIKI, розмістили свою педраду, подивились статтю іншої групи, обговорили.

#4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати як мені в умовах особистісно-орієнтованого навчання спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту. Також я вдосконалила свої навички в роботі по створенню презентацій. Обдумую учнівський проект: як, що і хто робитиме.

#3

Цей модуль допоміг мені упевнитись, що працюючи над проектами, які базуються на стандартах, учні глибоко «занурюються» в матеріал та застосовують свої знання у реальному житті. А вчитель будує процес навчання навколо питань, що поєднують інтереси учнів та вимоги стандартів і програм. 

#2

Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. Учні вчаться планувати власну діяльність, ефективно спілкуватись, вирішувати проблеми та демонструвати свої знання.

#1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:
- як при навчанні поставити перед собою цілі, які реально можна досягти на тренінгу та продовжувати реалізовувати після нього;
-створювати власні продукти для підтримки проектної діяльності при вивченні предмету;
-створювати власний блог мені дуже сподобалось